Bright Minds 數學系列：建立早期數字能力
By Tender Leaf Toys | Published: 2026-11-02
Category: 操作指南
使用 Bright Minds Math Collection 建立簡單的學前數學例行活動：每天進行簡短的計數、分類與比較遊戲，隨著孩子的成長逐步進階。
快速解答
從一個簡短的每日例行活動開始：數一小組物品，依簡單規則分類，再討論有什麼變化。Bright Minds Math Collection 提供你進行這些活動所需的教具，不需要學習單。
為什麼簡短、重複的時段比一次長時間的課程更有效
學齡前兒童是透過重複和對話來學習數字概念，而不是透過長時間坐著上課。每天用相同教具專注十分鐘，比單次半小時的課程更有成效，因為孩子能重新接觸相同的物品，並注意到新的事物。
這也是為什麼木製兒童數學教具組適合作為日常例行活動，而不是特殊活動。把它放在低矮的層架上，固定在同一個位置使用，讓熟悉感帶動學習。
依照孩子目前已經會做的事來選擇活動
還在學習逐一數物品的孩子，還沒準備好談分數；而已經能自信數數的孩子，則會覺得配對兩組各三個物品很無聊。觀察孩子在沒有協助時會怎麼做，再從那裡選擇下一步。
這套教具涵蓋的年齡範圍很廣，因此同一盒教具可以依不同程度，同時供幼兒和較年長的兄姊使用。這是它的優點，但也意味著你需要為每個孩子挑選合適的起點，而不是照順序把教具逐一做完。
五步驟的早期數字例行活動
- 先擺出一小組： 從教具組中拿三到五件物品放在桌上。一起出聲數，每件物品只觸碰一次。常見錯誤：一次把整組教具全倒出來，這樣會讓數數變成散亂一片。 把這組物品控制在孩子能用一次觸碰追蹤每一件的數量內。
- 依一個明確規則分類： 請孩子用看得見的規則，例如顏色、形狀或大小，把物品分成兩組。開始前先出聲說出規則。檢查點：如果孩子自己發明不同的規則，就照著做，並一起為那個規則命名。
- 比較兩組： 問哪一組比較多，以及他們怎麼知道。把物品並排擺好，讓答案看得見，然後數每一組來確認。常見錯誤：在孩子還沒數過任何一組之前，就問「哪一組比較多」。 把物品排好，讓比較是孩子看得見的，而不只是用猜的。
- 加入一件物品，並討論變化： 在其中一組加入一件物品，問數量發生了什麼變化。再拿掉一件重複一次。檢查點：孩子應該說出新的數字，而不只是指著那一組。
- 只有在數數穩定後才引入切割： 當孩子能可靠地數小組物品後，再拿出 Citrus Fractions 水果，把一個切成兩半，再切成四等份。切的時候說出每一塊的名稱。常見錯誤：在兩半和四等份還不熟悉之前，就急著進到五等份。 先持續進行兩半和四等份好幾次，再加入五等份。
教具組內容
- Bright Minds Math Collection: Citrus Fractions 使用木製刀子把圓形水果切成兩半、四等份或五等份，下方印有分數；適用年齡 18 個月以上。印製的標籤讓你能在孩子切割時說出分數名稱，使語言和動作保持連結。
Bright Minds Math Collection
